Una finestra a la web 2.0 que pretén que l’educació social tingui un lloc al món...

dimecres, 25 de maig de 2016

L'educador familiar

http://educadorsfamiliars.com
La Raquel Sala i el Daniel Hernández són educadors socials. Amb diversos anys d’experiència a serveis socials  i en suport i acompanyament a famílies, van decidir fa dos anys engegar el projecte Educadors Familiars.  Es dediquen a fer acompanyament a les famílies en l’educació dels fills, utilitzant la metodologia pròpia de l’educació social.  

Fa un temps ens van venir a explicar el seu projecte i a demanar assessorament a través del NIU, una línia del Servei d’Ocupació i d’Orientació Professional del CEESC, adreçada a donar suport a idees i projectes de col·legiades i col·legiats.

Ara, ens deixen la seva reflexió sobre l’educador/ora familiar:


La família és un tot,
un petit univers, singular, únic i irrepetible, en el que les confluències individuals de tots els seus membres, a la família nuclear i a l’extensa, generen dinàmiques pròpies, exclusives, que modelen present i futur.

Quan una família viu una dificultat, sent que hi ha una problemàtica latent, o alguns dels seus membres entren en conflicte, cal un professional que s’apropi amb una mirada àmplia, amb una perspectiva holística, algú que pugui copsar la necessitat i la vivència de cada membre, gran o petit, un educador social.

La capacitat de l’educador familiar d’obrir l’enfoc i la seva acció propera i participativa són eines de gran valor en la regeneració de llaços i d’interaccions familiars; amb una intervenció socioeducativa es poden treballar temes tan diversos com les capacitats marentals i parentals, la salut, els hàbits, els límits, la Comunicació No Violenta, el patronatge positiu...

Quan es treballa amb tota la família la observació és més completa, el diagnòstic social i educatiu és més concret, els objectius i el pla de treball més adients, i la intervenció més breu, perquè la participació de tots els membres de la unitat familiar conflueix i és plenament resolutiva.

Des de l’Educació Social es treballa per l’apoderament de les persones, per tal que assumeixin la responsabilitat plena sobre la seva vida i sobre  la seva quotidianitat; quan es treballa amb famílies cal fer entendre els adults que les dificultats dels infants són també seves, i que la seva plena implicació en les dinàmiques socioeducatives que es proposen condueix a una solució propera.

L’educador familiar ha de ser capaç de treballar amb la família des de la cura i la reflexió, tot entenent que és un espai íntim i per tant delicadíssim, que precisa de profund respecte als seus valors i als seus ritmes sense projectar i amb les pròpies vivències familiars apamades; cal doncs un treball previ personal de coneixença i plena acceptació.

Des del projecte Educadors Familiars fem realitat aquesta metodologia de treball des del vincle, la transparència, la proximitat, la confiança i el bé comú.

Raquel Sala i Daniel Hernández. Educadors socials.
  

dijous, 19 de maig de 2016

Fomentant l'emprenedoria social

En el marc del Programa d'Emprenedoria Social de la Direcció d'Emprenedoria de Barcelona Activa, està duent a terme un cicle de seminaris per tal de fomentar la creació de projectes amb impacte social i sostenibilitat econòmica i difondre què és i com engegar un projecte d'emprenedoria social.

Cada dijous i de manera oberta podràs treballar en la creació de projectes amb impacte social, aquestes activitats estan dirigides  tant a entitats socials com a persones o equips de persones emprenedores amb voluntat d'emprendre socialment. Us detallem a continuació les activitats programades:
Més informació sobre el Programa d'Emprenedoria Social.

Si estàs interessat en emprendre el teu projecte, al CEESC comptem amb dos serveis que et poden interessar:
  • NIU, un espai de trobada, treball, intercanvi, discussió, millora, reinvenció i creació de projectes i activitats d’interès entorn de l’àmbit social.
  • Cruïlles, l'incubadora d’entitats i empreses del CEESC.

I, per últim, també et pot interessar:
  • Projecte MIGOBI, un parternariat format per entitats de 9 països europeus que operen en l’àmbit de la formació professional, de l’educació d’adults i de l’educació superior. Un dels seus reptes és implantar l’esperit emprenedor com a un enfocament transversal en diversos espais per a la formació.
  • Activa’t, un procés formatiu que pretèn enfortir les capacitats, la transformació personal i l’apoderament de la gent jove amb ganes d’iniciar processos de transformació social en entorns comunitaris.Està dirigit a joves d’entre 20 i 35 anys. Al setembre comença un nou grup. Si en voleu més informació, el dia 9 de juny tenim programada al CEESC una sessió per informar-ne.

dijous, 5 de maig de 2016

Adolescents , també a la xarxa.

http://www.sobrepantalles.net/wp-content/uploads/Adolescents-tambe-a-la-xarxa.pdf
Avui compartim una recerca realitzada des de l'Ajuntament de Granollers, amb la finalitat d’analitzar els usos adolescents de l’entorn digital, sobretot pel que fa a la seva vessant relacional.

S'emmarca en l'activitat preventiva, educativa i d'atenció que es desenvolupa a l'Ajuntament de Granollers amb el projecte SobrePantalles, a partir de la tasca conjunta plantejada des dels serveis d'Educació i de Salut Pública.

La iniciativa SobrePantalles és un projecte social, educatiu i preventiu al voltant de l’entorn digital. Diferents mirades transversals per construir discurs al voltant de diferents eixos: com construir identitat a la xarxa? Què implica ser-hi i participar?; com treballar la qüestió relacional, tenint en compte que adults, adolescents i joves hi convivim?; hi ha pautes que ajuden a fer usos més segurs?; com detectar i intervenir enfront d’una possible dependència?; com presentar un discurs crític al voltant de la nostra privacitat, el control de les nostres dades i l’efecte sobre els nostres drets de la majoria d’empreses vinculades a les xarxes socials?

La recerca que us presentem vol esdevenir un  element d'anàlisi i diagnòstic,per orientar les futures intervencions i facilitar una bona organització tècnica, a fi de desenvolupar les iniciatives pertinents que donin resposta a les diferents necessitats que presenta el tema.

Principals resultats de la recerca:
  • Una pràctica estesa i generalitzada: molts dispositius, molt temps, molta connexió
  • La qüestió de l’edat: més edat, més referents, més diversitat d’usos, …
  • Dels espais: l’habitació com a espai de connexió
  • La presència a la xarxa implica diferents perfils
  • Uns usos essencialment relacionals, amb diferències per gènere
  •  Sobreutilitzem el terme addicció, ja que estan poc enganxats
  • La utilització de l’ordinador a l’aula esdevé factor protector (davant de l’addicció)
  • Els problemes de convivència: també a la xarxa
Us convidem a fer-hi una ullada:
Adolescents, també a la xarxa.
Reptes de l'acció socioeducativa davant la generació 1x1
Els usos d'internet i dels smartphones per part d'adolescents escolaritzats a Granollers
Bernabeu, J. Plaza, I. (2015) Adolescents, també a la xarxa. Reptes socioeducatiu davant la generació 1×1. Ajuntament de Granollers. Granollers.