Una finestra a la web 2.0 que pretén que l’educació social tingui un lloc al món...

dimarts, 13 de novembre de 2012

Circus Trans Formation


S’inicia el procés per crear una Formació de Formadors Europea de Circ Social.

L’Ateneu Popular 9 Barris és una de les organitzacions que desenvoluparà el programa en cooperació amb la resta de socis de CARAVAN i les universitats de Louvain i Paris. El projecte tindrà una durada de dos anys i tindrà accions en els diferents països que participen.

Els joves artistes assagen al
Centre de Dia de Parada, a Bucarest.
Aquest Programa Leonardo- Transfer of Innovation permetrà la creació d'un programa de 140 hores de formació que garantirà la millora de les qualificacions dels formadors de circ social que ja treballen en el camp, i  el desenvolupament de noves habilitats i competències per als artistes i formadors/es novells de circ, educadors socials, mestres, pedagogs i altres treballadors de les Ciències de l’Educació.


El Circ Social és un procés d'ensenyament-aprenentatge de tècniques circenses que té com a finalitat la inclusió de persones en situació de risc social i el desenvolupament de la seva comunitat. El formador del circ social és una professió en augment que barreja l'educació artística i l'educació social. Beu dels dos àmbits i per tant és necessària una formació que doni sortida a aquestes competències.


Del 26 al 28 de setembre del 2012 es va realitzat la reunió d’inici del projecte a Bucarest, Romania. L'amfitrió de la trobada va ser la Fundació Parada, la qual té els nens del carrer al cor dels seus programes socioeducatius. L'any 2011 s'estimà que hi havia 900 nens vivint als carrers de Bucarest. Dins de la diversitat, aquests nens i joves s'enfronten a problemes comuns on el circ es converteix en una eina ideal.

Antonio Alcántara
Educador Social
Formació i Circ Social

dimecres, 31 d’octubre de 2012

X Trobada de Centres Oberts de les terres de l'Ebre

El passat 23 de juny va tenir lloc a Amposta la X Trobada de Centres Oberts de les Terres de l'Ebre, organitzada per:
  • Centre Obert de Sant Carles de la Ràpita
  • El Castell d'Amposta
  • L'Oliveta de Santa Bàrbara
  • Lúdik d'Ulldecona
  • Xirinxina de Roquetes
  • Sant Francesc de Tortosa
  • Delta-Xic de Deltebre
  • Sarabastall de Deltebre
Els educadors/es de totes aquestes entitats formem part del Grup de Treball de Centres Oberts de les Terres de l’Ebre, que funciona des de l’any 2009, amb el suport del Col.legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya. La Trobada compta a més amb l’ajut dels Serveis Territorials de Benestar Social i Família de les Terres de l'Ebre, els ajuntaments participants i sobretot l’amfitrió.


dilluns, 22 d’octubre de 2012

Ja tenim fotografia guanyadora del concurs RefrCEESCa't!

El RefrCEESCa't! ha sigut el primer concurs de fotos d’estiu que el Col·legi hem plantejat a través del Facebook. Amb aquest us demanàvem fotos del vostre estiu amb visió d'educador@ social.
Avui us ensenyem algunes de les fotos presentades...

La foto premiada és de la Laia Anducas, que rebrà dues entrades per veure l’obra de teatre “Alaska 2099" a la Sala Almazen.


Separació. Desigualtat. Injustícia. Control. Mur. Checkpoints. Assentaments. Ocupació...
...i Resistència

Palestina, 2012.

Foto: Mare i filla en el carrer dividit que accedeix a la Mesquita d'Ibrahim, Hebron. Una part més estreta pels àrabs, i l'altre pels colons. Al final, control, soldats.

Informa't, fes difusió, trenca fronteres, ACTUA!


I us en deixem una presentació amb algunes fotografies més...
(si entreu a l'àlbum podreu llegir els comentaris dels autors/es)



Volem donar les gràcies a totes les persones que heu participat al RefrCEESCa't! amb les vostres fotografies!

I també agraïm la col·labora al concurs RefrCEESCa't! a la Sala Almazen:


divendres, 19 d’octubre de 2012

L'equip del CEESC


Iniciada ja la nova temporada, i després de resoldre les primeres jornades,  és el moment de presentar el planter actual del Col·legi d’Educadores i Educadores Socials de Catalunya (CEESC). Un equip en què es mescla l’experiència i la saviesa amb les noves idees i l’activisme, el coneixement i les habilitats, amb la il•lusió de compartir uns objectius en comú. El treball en equip i l’esforç individual… En definitiva, diferents persones i perfils professionals amb l’esperit de treballar per l’Educació Social, els seus professionals i la seva organització.

dimecres, 3 d’octubre de 2012

#educaciósocial #educaciónsocial

Ahir 2 d'octubre, va ser el Dia Mundial de l'Educació Social. Va ser un dia per celebrar, però també per reivindicar la professió en els moments que estem vivint.

Els que participem a les xarxes socials vam notar especialment la participació d'educadores i educadors, entitats, associacions... Us deixem el recull de piulades fetes al twitter amb les etiquetes #educaciósocial i #educaciónsocial.

I aprofitem per animar-vos a fer visible l'Educació Social cada dia a les xarxes, no només “quan toca”!


I, per si encara no ens tens localitzats, el CEESC estem al twitter (@ceesc_cat) i també al facebook.

divendres, 21 de setembre de 2012

Pepi Borràs: "Cal dedicar una mica de temps a la nostra professió i a les noves persones que, al nostre darrere, també han fet aquesta elecció professional"

Recomencem amb el bloc després de la pausa d’agost amb una entrevista a la Pepi Borràs. Volíem parlar-vos del projecte Sèniors i hem pensat que sigui ella, que és part integrant del projecte des de que es va plantejar, la que us en fes cinc cèntims a través d’aquesta petita entrevista.

La Pepi Borràs és nascuda a Tortosa, on viu i treballa com a educadora social en un CRAE (Centre Residencial d’Acció Educativa) de la DGAIA  (Direcció General d’Atenció a la Infància i Adolescència) des de fa més de vint-i-cinc anys, tot i que ara ens assenyala que a poca intensitat.

Va estudiar Magisteri i la llicenciatura en Psicologia a la UAB i és educadora social habilitada pel CEESC. Abans d’educadora, va treballar de mestra durant deu anys en diferents escoles a Barcelona, Amposta i Tortosa. Actualment, participa com a Vocal a la Junta de Govern i com a Vicepresidenta a la Junta Delegada de Terres de l’Ebre.


D'on va sorgir la idea del projecte Sèniors del CEESC?
La idea del projecte Sèniors neix en voler donar el protagonisme que es mereix a la veu de l’experiència d’educadores i educadors socials, per tal d’aprofitar el seu saber i que el seu llegat pugui traspassar-se als professionals més novells. Crec que Míriem Solsona, Vocal de la Junta del CEESC i responsable de projectes, juntament amb els membres de l’equip tècnic, concretament en Pep Guasch, segurament l’Eva Sasot… van plantejar-se aquesta possibilitat i molt aviat m’ho van comentar i em va semblar molt bona idea. A nivell personal, he tingut l’oportunitat de participar i col·laborar en el projecte Sènior del Centre de la UNED de Tortosa i, encara que sigui molt diferent una cosa de l’altra, sí que m’ha servit per constatar que hi ha moltes possibilitats per seguir interessant-nos per qüestions motivadores i les relacions que ens enriqueixen.

La primera reunió de Sèniors, on podeu veure la Pepi Borràs al fons

dijous, 9 d’agost de 2012

CiutatBeta, darrere el teló

És agost, un mes en que sembla que tot vagi més a poc a poc, fins i tot que es paralitzi. Ara el Col·legi es pren uns dies de vacances, uns dies per agafar forces per tot el que ens ve de cara a l’últim quadrimestre de l’any (el projecte Sèniors, la formació, les Càpsules d’Educació Social, el concurs RetinES, ...).  Una de coses que tenim ben marcada amb vermell a l’agenda d’octubre és CiutatBeta.

Els hi hem demanat a la Charo Quero i al Sera Sánchez que ens escriguin les seves impressions sobre el projecte ara que ja l’hem presentat en societat. Ells dos són els referents de Comunicació de la Junta del CEESC i han estat implicats en aquest projecte des del seu inici. Us deixem amb les seves reflexions.

Abans, però, us volem recordar que les inscripcions a CiutatBeta ja estan obertes i que ja tenim els primers participants apuntats! Si hi esteu interessats/des, no us despisteu.

El Sera Sánchez (el segon per la dreta) i la Charo Quero a la presentació de CiutatBeta

divendres, 3 d’agost de 2012

Activitat Parlamentària del mes de juliol

El mes passat ja vam començar a recopilar-vos l'activitat parlamentària que creiem que podia ser d’interès per a la professió. Com us vam dir, un cop al mes, en farem un recull.

Us deixem el més destacat l’activitat parlamentària del mes de juliol:

Comissió de Benestar, Família i Immigració
Tramitacions

Compareixença de Francesc Cárdenas, delegat de l'Associació per a la Defensa del Menor, davant la Comissió de Benestar, Família i Immigració per a informar sobre l'Associació i les seves propostes

Compareixença d'una representació de les Entitats Catalanes d'Acció Social davant la Comissió de Benestar, Família i Immigració per a presentar l'Informe INSOCAT per a la millora de l'acció social

Control del compliment de la Resolució 664/IX, sobre el desplegament de la Llei 10/2010, d'acollida de les persones immigrades i de les retornades a Catalunya, respecte al coneixement de la llengua catalana

Control del compliment de la Resolució 665/IX, sobre els ajuts a les famílies nombroses

Control del compliment de la Resolució 667/IX, sobre el finançament per a plantilles de professionals dels serveis socials bàsics i sobre programes mixtos de formació i contractació

Control del compliment de la Resolució 668/IX, sobre una nova gestió de la renda mínima d'inserció

dimarts, 31 de juliol de 2012

Mobilitzacions de l'acció social

Al CEESC hem volgut crear un espai on compartir, visibilitzar i recolzar les iniciatives que van sorgint contra la situació de retallades dels drets socials, laborals i econòmics. 

Per això, a partir d'ara, trobareu a la nostra web un apartat que hem anomenat "Acció social contra les retallades", una mena de taulell en el que anirem sumant iniciatives.

Des del Col·legi us animem a fer-nos arribar qualsevol iniciativa, per tal que pugui aparèixer en aquest taulell i en puguem fer difusió.

Deixa'ns un comentari en aquesta entrada del bloc o envia'ns un correu electrònic

Anar al TAULELL de l'ACCIÓ SOCIAL CONTRA LES RETALLADES









dijous, 28 de juny de 2012

Activitat Parlamentària

Al CEESC hem cregut oportú i necessari informar-vos de l’activitat parlamentària que creiem que pot ser d’interès per a la professió. A partir d’ara i un cop al mes, en farem un recull.

Us deixem el més destacat dels mesos de maig i juny:

Comissió d'Ensenyament i Universitats

Aquesta Comissió  té per objectiu debatre temes com són les polítiques educatives i planificació, l’ordenació i innovació educatives, la formació professional i formació permanent, les universitats i la recerca.

15/05/2012
Proposta de resolució sobre la prevenció de l'exclusió social en la transició de l'escola al treball
Més informació

16/05/2012
Proposta de resolució sobre la continuïtat de les unitats d'escolarització compartida
Més informació


Comissió de Benestar, Família i Immigració

Aquesta Comissió té per objectiu debatre temes com són la política de serveis socials, de famílies. d’atenció als infants i als adolescents, d’ acolliments i adopcions, de polítiques d'inclusió social, de polítiques de la gent gran, d’immigració d’acció comunitària i de xarxa d'equipaments cívics i socials.


15/05/2012
Proposta de resolució sobre les situacions d'emergència social i la renda mínima d'inserció
Més informació

15/05/2012
Proposta de resolució sobre el col•lapse dels expedients de renda mínima d'inserció
Més informació

dimecres, 20 de juny de 2012

Formació universitària i inserció laboral de les persones amb discapacitat a Catalunya


Avui us fem arribar unes reflexions de la Montserrat Llinares Fite. Ens parla de la tesi que està desenvolupant  sobre la inserció laboral de les persones titulades universitàries en el marc del grup de recerca “Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius”, de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull.




Fer una tesi doctoral sobre aquest tema pot semblar inversemblant en temps d’una crisi tan greu com la que estem patint. Precisament, per que és un sector de la població que està més desprotegit, no pas a nivell de legislació si no de bona pràctica d’inserció laboral en el mercat ordinari de treball, cal poder agafar la lupa i mirar en concreció què està passant.
Aparentment, sembla paradoxal que després de la realització d’uns estudis universitaris, que avalen a tots en unes competències per a poder desenvolupar la tasca professional per a la que han estat formats, hi hagi serioses dificultats d’inserció laboral que no tenen res a veure amb la crisi. D’aquesta dificultat en poden parlar llarg i extens totes les associacions dedicades a les persones amb discapacitat que tenen els seus serveis d’orientació cap a la inserció laboral, així com els mateixos titulats universitaris.

dijous, 7 de juny de 2012

Educació: Clau universal per obrir camins de pau

La Tina Benet és de Barcelona però ara està vivint a Ouagadougou (Burkina Faso), on treballa a l'AssociacióReveillez-vous Bon Citoyens, amb gent amb diversitat funcional.

La Tina és llicenciada en Educació Musical, té la titulació del CFGS d'Integració Social i actualment estudia el grau d'Educació Social i de Ssicologia a
la UOC.

És una noia inquieta, a qui li agrada viatjar per a conèixer nous racons de món i altres cultures. Ens comenta que “per temes laborals mai havia pogut profunditzar gaire en cap país, però aquest any, a conseqüència de la crisis que pateix Espanya, he vist l’oportunitat de poder marxar força temps i això m’ha permès arribar fins on sóc amb ganes d’aprofundir en el sector al que fa anys que em dedico: les persones amb diversitat funcional.” 


“Un cop aquí però, m'he trobat amb una realitat totalment diferent a la que he viscut fins ara i a la que m'imaginava. Així doncs, el meu fer per aquestes terres ha canviat una mica i m'ha fet moure entre Burkina Faso i Mali, plantejant-me els camins de pau que es poden seguir en un país en vies de desenvolupament i amb una guerra latent.

La Tina ens ha escrit parlar-nos d’aquestes reflexions. Us deixem el seu text. Esperem que us serveixi també per a pensar...

divendres, 1 de juny de 2012

Sobre la pobresa

Amb el rebombori de la Marató per la Pobresa que es va celebrar el cap de setmana passat, al CEESC també volem dir-hi la nostra. Què en pensem les educadores i els educadors socials de la situació actual?

Hem gravat aquesta conversa entre la Maria Rosa Monreal, educadora social i treballadora als Serveis Socials Bàsics i en Pepín de la Rosa, president del CEESC.


I vosaltres??? què en penseu??
Afegiu-vos a aquesta conversa, deixeu els vostres comentaris al bloc!

dimecres, 30 de maig de 2012

El traspàs del programa de Renda Mínima d’Inserció a Empresa i Ocupació


Ahir al matí vaig assistir a la reunió del Comitè de Seguiment de la Renda Mínima d’Inserció (RMI), convocada per la Carme Bañeres Torra, Cap de Servei de Programes d'Inserció Laboral de la Direcció General de Relacions Laborals i Qualitat en el Treball.

A l’ordre del dia només hi havia un punt:  “Informació sobre la gestió del Programa”. Ens van informar que el Govern aprovaria el Decret de reestructuració parcial de les competències dels Departaments d’Empresa i Ocupació i de Benestar Social i Família. La RMI i la gent que ho gestiona fins ara passen a dependre d'Empresa i Ocupació i es produeixen canvis en l'òrgan Tècnic de Gestió i en la Comissió Interdepartamental, que passa a tenir 9 membres: 4 d’Empresa i Ocupació, 1 de Benestar, 1 de Justícia, 1 d’Ensenyament, 1 d’Economia i Coneixement i se n’afegeix 1 de Presidència, que no hi era fins ara.

Per part meva em plantejo:
  • Com és que es fa aquest canvi sabent que no es planteja la Renda Garantida de Subsistència i que, per tant, tots els casos que s'atenen són de Serveis Socials i els professionals ja no poden amb la feina que tenen?
  • Per què mes angoixa innecessària si no hi ha recursos per donar resposta a les necessitats creixents?
  • Com es deixa en mans d'una conselleria que està demostrant una manca claríssima de sensibilitat i coneixement social?
  • Per què es fa ara, sense que es tingui en compte el treball dels grups del Pla de Lluita contra la pobresa?

De nou, el Departament de Benestar Social i Família queda fora de joc, tot i que les persones que s’han d’atendre siguin la seva responsabilitat.

Com ho veieu?  Penseu com jo?

Us animo a fer servir el bloc del CEESC com a plataforma per a començar un debat sobre aquest tema.

Salutacions,

Pepín de la Rosa
President del CEESC    
 

dijous, 24 de maig de 2012

Cap als nous Quaderns d'Educació Social

Avui farem un “copy-paste” d’una entrada del bloc “Educador social en Alaska”. No és coincidència, és que l’autor, en Sera Sánchez, ens parla de com està començant a caminar la nova etapa dels Quaderns d’Educació Social del CEESC.

El Consell de Redacció està treballant conjuntament amb el CEESC per a que el proper número de la revista us sorprengui. I, no cal dir-ho, tenim moltes ganes de tenir-ne un exemplar a les mans.

Us deixem amb l'article del Sera... a veure si també us agafen ganes de tenir-ne un a les mans!


Una revista de Educación Social


Alaska, 16 de mayo de 2012,

Supongo que he visto muchas pelis. Por eso he fantaseado alguna vez con una redacción llena de humo, periodistas gritando dispuestos a matar por un titular mientras mascullan con un pitillo entre los dientes. Traveling: una mesa polvorienta, llena de papeles, alguna botella de whisky hasta que el prota, un Macmullan, o algo así (Mac, no podía ser de otra manera) , con tirantes,  mira con cara de sabueso las fotos del último asesinato de la  Mafia que irán, fijo, en la portada del día siguiente.


Nuestro Consejo de Redacción de la revista Quaderns d'Educació Social es más prosaico. Cuando nos reunimos los jueves en el CEESC -Jordi, Sara, Charo, Mª Jose, María, Miquel y yo- nos espera una mesa limpia, neutra. Caramelitos envueltos en celofán y una botella de agua.  Hay menos testosterona que en mis fantasias (mmmm...sí) aunque trabajemos un huevo (o varios...¡glups!) con perdón:  somos cuatro mujeres y tres hombres, más venus que marte. Normalmente serios, serias, pero con apuntes cachondos, cachondas. Un  humor irónico, fino, de consejo de redacción, un síntoma de que se trabaja mucho. Es una de las cosas que me gustan de venir a aquí: se trabaja duro y tenemos un objetivo. Me perdonarán pero tengo ya una edad en la que sé diferenciar las reuniones en las que se construye algo de las reuniones.

divendres, 18 de maig de 2012

En situació de més perill d’exclusió



Manifest del CEESC davant la situació generada per la decisió del Servei d’Ocupació de Catalunya d’aplicar la reducció d’un 56%  en l’aportació econòmica en polítiques d’ocupació i de no obrir aquest any 2012  cap convocatòria per a programes de foment de l’ocupació

***



En més perill d’exclusió


Durant els últims dies han aparegut notícies als diferents mitjans de comunicació catalans sobre la decisió del Servei d’Ocupació de Catalunya de no obrir aquest any la convocatòria pública en polítiques d’ocupació responent a una reducció econòmica del 56% . Aquest fet deixarà desateses  moltes persones, sobretot  amb importants dificultats d’inserció sociolaboral.

En molts del casos, a més a més del conjunt de la ciutadania en general afectada per la situació de desemparament social i econòmic actual, es tracta de persones vulnerables en situació d’alt risc, amb deficiències en habilitats socials i amb un desconeixement dels recursos d'inserció laboral, social i educatius i amb importants carències formatives i que la manca de programes o de propostes alternatives per a aquests col·lectius, generarà un agreujament de les seves situacions, una disminució de les seves oportunitats i una major desatenció d’aquestes persones. A més posarà
en perill de continuïtat o extinció a nombrosos serveis i entitats socials que treballen al servei de les persones.

Com a educadores i educadors socials, com a ciutadans i ciutadanes, reconeixem les polítiques d’ocupació com a eines formatives i  educatives que possibiliten treballar tota la complexitat de la situació que envolta a la ciutadania que ho necessita, i apostem per la seva continuïtat.

Des de la Junta de Govern del CEESC volem denunciar l’augment de la vulnerabilitat i la desatenció que patiran aquestes persones per la decisió del SOC i que sense cap mena de dubte provocaran situacions irreversibles de marginació social.

Així mateix, el CEESC s’ofereix a les administracions responsables i als agents socials per construir noves vies i definir escenaris futurs per donar resposta a les constretes necessitats en aquest àmbit on no resti endèmica una situació deficitària en  matèria d’inserció, integració i inclusió. 

Descarregueu-vos el Manifest en pdf  i feu-ne difusió!

dijous, 5 d’abril de 2012

SobrePantalles.net: una proposta d’acció preventiva i atenció en l’entorn 2.0

Jordi Bernabeu Farrús
@jordibernabeu - @sobrepantalles
Servei de Salut Pública i Consum (Ajuntament de Granollers)


Tot el que s’entén per internet 2.0 -xarxes socials, bàsicament- ha esdevingut una revolució pel que fa a noves pràctiques de relació, comunicació, recerca i producció d’informació, alhora que gestió de la nostra identitat i quotidianitat. Els usos adolescents i joves han esset, inicialment, el paradigma d’ús d’aquesta nova realitat, tot i que cada vegada més s’han universalitzat pel que fa a qualsevol grup d’edat i col•lectiu.

Com a treballadors en l’àmbit de l’atenció social se’ns obre tot un nou món d’intervenció. I és evident que es necessita una reflexió seriosa i un posicionament consensuat. Retrobem de nou -afortunadament- paraules tan nostrades com treball cooperatiu, participació, horitzontalitat, etc. Tot i que en un sentit diferent al que probablement estem acostumats a treballar (amb els corresponents matisos a fer). Avançarem a mesura que experimentem i participem d’aquest entorn. I gairebé segur que, a diferència d’altres fenòmens que ens ha tocat abordar, no té sentit plantejar posicions resistencialistes, que no acrítiques.

Plantegem tres punts de partida molt bàsics:
  • L’entorn 2.0 ha vingut per quedar-s’hi. I aquesta arribada ha esset tan ràpida, i avança a un ritme de vertigen que sovint ens dificulta el poder parar-nos a reflexionar les seves formes d’ús.
  • El debat no està en l’eina. Sino en els usos. I la primera lectura sempre serà en clau positiva: esdevé un element de construcció per davant dels posibles problemes que puguin comportar en la gestió del nostre dia a dia o en la nostra professió.
  • Ja que es tracta d’una eina amb moltes potencialitats (sobretot pel que fa a la seva vessant relacional) esclar que poden presentar-se usos problemàtics. Pel que necesitarem d’un discurs preventiu i formatiu al voltant.
Estem obligats a repensar-ho tot (tot). Cal que ens qüestionem aspectes bàsics: com utilitzar-les per millorar la nostra pràctica professional? En el món virtual calen educadors? Cal utilitzar les mateixes eines/perfils com a professionals que com a ciutadans? Com emfatitzar i afavorir les bones pràctiques, que en són moltes? Quin discurs cal potenciar per evitar-ne usos problemàtics?

Pel que fa a la nostra experiència, i tenint present d’on venim i amb qui treballem (som un projecte d’atenció i prevenció en el consum de drogues entre adolescents i joves) ens interessa centrar-nos en tot el que té a veure amb afavorir usos responsables, potenciar usuaris autònoms i crítics, al mateix temps que establir els mecanismes bàsics de prevenció i atenció dels riscos i problemes derivats del seu ús. Destaquem alguns avisos sobre els que hem d’estar pendents, i que pensem que hem de treballar:

(1) Sobre com construir la nostra identitat a la xarxa. Sobretot si tenim en compte que estem redifinint aspectes troncals com privacitat i intimitat.

(2) Caldrà definir uns criteris que determinin quins usos tenen un major risc, quins comporten problemes, i quins han de ser entesos a partir del concepte de la dependència. Quins seran els efectes de tanta hiperconnexió i hipervirtualitat?

(3) Compte amb la facilitat per difondre continguts inadequats. Independentment de la seva legalitat. Quin usos són més segurs que d'altres?

(4) Sent conscient dels interessos comercials que s’amaguen darrera de tot aquest comerç electrònic i tota la concentració empresarial al voltant d’aquest. I com ens pot afectar a la nostra vida.

dimarts, 6 de març de 2012

Retallades de personal en l'àmbit penitenciari

El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya ens volem fer ressò del malestar del Col·lectiu d’educadors i educadores socials dels centre penitenciaris de Catalunya com a resposta a la reducció de personal interí en l’Administració penitenciaria. És per això que difonem aquesta carta que ens han fet arribar.

Senyors/es,

Els educadors/es socials de l’àmbit penitenciari hem patit un atac per part de l’administració pública que un cop més no valora la nostra feina. 

El passat dia 08 de febrer, el Grup Parlamentari de Convergència i Unió del Parlament de Catalunya presenta l’esmena núm. 58 de modificació de la disposició transitòria cinquena del Projecte de Llei de Mesures Fiscals i Financeres, sense prèvia informació pública del canvi de criteri d’afectació de la reducció a tot un col•lectiu de personal interí de l’Administració penitenciaria, quedant només exclosos dins d’aquest àmbit, els cossos d’auxiliars tècnics i tècnics especialistes de la Generalitat de Catalunya del grup serveis penitenciaris.

Aquesta esmena introdueix una modificació substancial en l’apreciació dels serveis públics essencials en referència als serveis penitenciaris, on els interns privats de llibertat que reben  atenció mitjançant professionals de tractament i rehabilitació, com és el cas dels educadors/es socials, es veuran afectats per l’aplicació del 15% de la reducció de jornada i retribucions. S’ha de fer constar que per raons de gestió de personal el 75% del personal de tractament es veurà afectat per aquesta mesura. Aquesta situació ha estat reconeguda pels responsables del Departament de Justícia i, concretament, els de la Direcció General de Serveis Penitenciaris, que van manifestar públicament que era necessari no reduir els serveis que fins ara s’estaven donant. 

dimarts, 31 de gener de 2012

Fundació Ribermúsica: música des de, amb i per a la comunitat.

La música comunitària com a metodologia d'intervenció social.
Existeixen multitud de conceptes que intenten definir les pràctiques que actualment s'estan desenvolupant en el camp de l'art i l'acció social: dinamització sociocultural, intervenció social a través de l'art, desenvolupament cultural comunitari, treball cultural... I és que neixen en països de tot el món centenars d'experiències que es diferencien entre elles per elements com les necessitats que les fan emergir, el seu grau de planificació, professionals que les desenvolupen, duració, objectius, etc.., però que tenen en comú el fet que totes elles utilitzen l'art com a eina per aconseguir fites que no tenen estrictament relació directa amb el producte artístic (que, evidentment, en molts projectes també és important).

La Fundació Privada Ribermúsica s'emmarca sota el paraigües genèric de les experiències de Community Arts i Música Comunitària (CM) per a autodefinir-se en termes de desenvolupament comunitari socioeducatiu.

Si afinem una mica més, podem explicar que utilitzem les preposicions des de, amb i per a la comunitat per especificar tota la magnitud de relació que existeix entre l'entitat -Ribermúsica- i la comunitat - Sant Pere, Santa Caterina i la Ribera de Barcelona -:

a) des de la comunitat perquè usem els espais cedits pel barri (públics i privats) i així actuem irradiats per tot el territori.
b) amb la comunitat perquè treballem en col·laboració amb altres institucions, organitzacions, grups i persones creant xarxes i optimitzant recursos.
c) per a la comunitat perquè els beneficis enriqueixen a la globalitat del propi territori.

En aquest sentit, és també important el fet que ens esforcem per reproduir l'heterogeneïtat real del barri en els nostres tallers (per a tothom) i, d'aquesta manera, incloure tots aquells nens, joves i famílies que vulguin participar (intentant superar limitacions físiques, cognitives, culturals, econòmiques...). Això comporta entendre que, encara que desitgem caminar cap a l'excel·lència, el procés està lleugerament per sobre del producte i que, dit d'una altra manera, és més rellevant créixer com a persones que ser meravellosos músics. I és que tant important és que participin les famílies amb menys recursos o les nouvingudes com aquelles més “normalitzades” perquè així tots puguem interrelacionar-nos i créixer en la diversitat. 



dijous, 19 de gener de 2012

El procediment de les retitulacions en els estudis d’Educació Social: negoci de les universitats o necessitat d’equiparació dels professionals?

Des del CEESC conjuntament amb les persones coordinadores del Grau d’Educació Social d'algunes universitats catalanes Diversa gent del mon universitari i professionalens manifestem en contra de com s’està orientant el procés d’adaptació, ja que les universitats estant obrint processos de retitulació per als Diplomats i Diplomades en Educació Social on ofereixen fer un curs de 60 crèdits per tal d’homologar el seu títol al de Grau en Educació Social. Aquesta  situació per sí mateixa demana debat acadèmic i professional i amaga darrera seu una problemàtica que cal posar urgentment sobre la taula: com es contemplaran les i els Diplomats en Educació Social pel que fa al reconeixement acadèmic, professional, econòmic i social de la seva titulació.
Cal replantejar l’enfocament actual que s’està portant vers les retitulacions així com demanar l’equiparació de la Diplomatura d’Educació Social als estudis de Grau.
En el passat, quan hi ha hagut un canvi de pla d'estudis, les “velles” titulacions han estat homologades a les “noves”. Per tant caldria demanar que la Diplomatura d’Educació Social s’equipari a afectes acadèmics i professionals a la nova titulació de Grau en Educació Social.
La majoria dels diplomats i diplomades en Educació Social d’Espanya han cursat 180 crèdits durant 3 anys de carrera universitària. El col·lectiu té una inserció laboral alta, i per tant una experiència en la pràctica professional molt elevada, estant permanentment en formació continuada i actualització professional. El Reconeixement professional de la seva preparació i solvència professional està fora de dubtes. La seva titulació, per tant, ha de tenir el mateix reconeixement i validesa professional que la de Grau.
Els nous títols de Grau en Educació Social tenen exactament les mateixes atribucions (a la pràctica, valen per al mateix) que la Diplomatura en Educació Social, les competències de la titulació habiliten per a la professió en ambdós casos . En aquest cas, si els dos títols són iguals, han de ser equiparables a afectes acadèmics. Les retitulacions proposades no s’haurien de contemplar com a requisits necessaris per accedir a catalogacions professionals.
Ens plantegem si darrera la proposta de retitulacions i els ingressos que aquesta comporta per a les Universitats no s’amaguen més interessos per al fiançament universitari que necessitat real d’ampliació de coneixements en les i els educadors socials per desenvolupar adequadament la seva tasca professional. Caldria que les retitulacions es reconverteixin en formació permanent professionalitzadora, prioritzar masters que puguin habilitar-nos més com a professionals. Sembla que hagin de prevaldre en la proposta de les retitulacions més l’economia de les institucions que la necessitat dels professionals.




Per tant caldria començar a fer camí per evitar una problemàtica que tard o d’hora se’ns farà present i DEMANAR A LES ADMINISTRACIONS PERTINENTS QUE:
  • RECONEGUIN el valor i l’experiència aportada a la societat pels i les professionals que han ocupat la professió en els camps de la Diplomatura d’Educació Social.
  • NO DEVALUIN o MENYSPREÏN els títols i mitjans de vida dels i les professionals que estan exercint a Espanya com educadors socials.
  • EQUIPARIN la titulació de Diplomatura d’Educació Social a la de Grau pel que fa a qualsevol procés i tràmit, qualsevol reconeixement professional, i les mateixes condicions econòmiques de la professió.
  • ACCEPTIN o PROMOGUIN que la titulació de diplomat o diplomada en Educació Social pugui accedir a la matrícula en qualsevol curs de postgrau o màster oficial a nivell estatal i dins les titulacions afins, facilitant l’adaptació dels requisits necessaris en el cas dels màsters de recerca..
  • REPLANTEGIN la retitulació per reconvertir-la en formació professionalitzadora. En el cas que es duguin a terme processos de retitulació, que en aquesta es faci reconeixement total i sense taxes dels crèdits reconeguts. En cap cas, però, les retitulacions han de fer perdre els drets laborals, professionals i econòmics dels i les diplomades en Educació Social.
 Com dèiem es necessari que no sigui un tema que deixem fins que generi els primers problemes reals, cal que promoguem cert debat en la professió i en els interlocutors que ens afecten i hi tenen molt a dir, cal no caure en propostes que no van enlloc i si afavorir aquelles que ens podem fer millorar a nivell professional. És en definitiva també la nostra responsabilitat.

Joan Muntané
Membre de la Junta de Govern i responsable de formació i universitats del CEESC

Podeu adherir-vos al Manifest al següent enllaç: MANIFEST