Una finestra a la web 2.0 que pretén que l’educació social tingui un lloc al món...

dijous, 27 de juny de 2013

El Teatre com a Eina de Reflexió i Transformació Social.


Fa un parell de mesos es van posar en contacte amb el Col·legi la companyia Impacta T Intervencions Teatrals, per parlar-nos del seu projecte "Actuem!" de Teatre Social amb Joves. El 20 d'abril es va dur a terme la VI Trobada de Teatre Social per a Joves “Deslimita’m”, on es van representar les diferents peces creades pels diferents grups d’adolescents que participen en el projecte "Actuem!", que tractaven diferents temàtiques socials que estan afectant als joves.


A rel d’aquest contacte els hem demanat que ens escriguin una entrada pel bloc parlant-nos del teatre social i de la seva pròpia feina.

I vosaltres, heu fet servir mai el teatre com a eina a les vostres feines? Ens expliqueu les vostres experiències?

El Teatre com a Eina de Reflexió i  Transformació Social.


En àmbits com l’educació i la intervenció social, el teatre social és una eina transformadora que facilita la gestió i resolució dels conflictes de manera pacífica i pactada. ImpactaT és un dels precursors del teatre social al nostre país i treballa amb tot tipus de col·lectius i gent de qualsevol edat des de l’any 2001.
El teatre social és una ajuda efectiva, dinàmica i participativa que  fomenta la reflexió, la motivació, la participació, l’esperit crític, la millora de les habilitats socials i la confiança en les pròpies capacitats, el treball en equip, els valors com la solidaritat, el respecte, el diàleg, la interculturalitat i tot allò sobre el que es necessiti o es vulgui intervenir.

Utilitzant el teatre com a mirall aconseguim, de manera quasi màgica, allunyar als protagonistes de les seves realitats suficientment perquè s’obri un espai on càpiguen noves oportunitats, noves maneres d’actuar davant el conflicte.

dijous, 20 de juny de 2013

II Jornada El procés d’acompanyament amb adolescents en medi obert

L’Equip educatiu d'A Peu de Carrer, de la Fundació Casal l’Amic, ens ha fet arribar aquest article on ens fa un repàs del que va significar la II Jornada El procés d’acompanyament amb adolescents en medi obert, que aquest any es concretava amb el el subtítol "Joves, comunitat i crisi". Una jornada que volia donar a conèixer com la ciutadania i la comunitat estan donant respostes als nous reptes i necessitats generades per la crisi i que afecten infants, adolescents i joves.

La II Jornada El procés d’acompanyament amb adolescents en medi obert coorganitzada per la Fundació Casal l’Amic, l’Ajuntament de Tarragona, l’Ajuntament de Badia del Vallès i la Càtedra d’Inclusió Social de la Universitat Rovira i Virgili va estar un èxit de participació. Aquesta activitat formativa es va dur a terme el dia 16 de maig de 2013 al Campus Catalunya de la Universitat Rovira i Virgili (Tarragona) a partir de les 9h del matí fins les 18:00h de la tarda. La participació va ser superior a l’esperada, assistint 186 persones i 40 a l’organització.

La Jornada va tenir lloc a tarragona el 16 de maig passat
Només amb els números d’assistència, ja podem fer rellevant l’interès a nivell nacional sobre l’educació de carrer i la intervenció en medi obert, ja que la mobilització de casi 200 assistents de diversos indrets com La Rioja, Mallorca, Lleida i altres municipis, fan palesa la utilitat i necessitat d’aquesta tasca socioeducativa. I d’aquí la intencionalitat d’aquesta jornada, no només per generar un espai d’intercanvi, sinó també, fer una crida a aquelles administracions que no ho veuen d’aquesta manera.

Podem afirmar, al llarg dels actes programats, i a través del coneixement i visió dels diversos ponents, que l’educació amb infants i joves és una responsabilitat col·lectiva, on cal que s’impliquin les institucions i les xarxes comunitàries, i vehiculada a través dels professionals que estan a primera línia (els educadors de carrer) amb tota la col·laboració possible de la xarxa o fora d’aquesta.

La presentació de la jornada va ser a càrrec de Encarnació Ricart (Vicerectora de Societat i Relacions Institucionals de la URV), Carme Borbonés (Presidenta honorífica de la Càtedra d’Inclusió Social de la URV), Eva Menor (Alcaldessa de Badia del Vallès), Victòria Pelegrín (Tinent alcalde de Serveis a les persones de l’Ajuntament de Tarragona) i Jordi Navarro (president de la Fundació Casal l’Amic), amb uns parlaments clarament a favor de la intervenció en medi obert i de la necessitat d’aquesta, encara més en els moments que la nostra societat està vivint.

dijous, 13 de juny de 2013

Diversitats. Interculturalitat i música per a la cohesió social i participació

El passat 30 de maig, a l’Escola Municipal de Música de Sant Cugat del Vallès, es va realitzar  la primera de les activitats del projecte Diversitats, organitzat per l’ONG Educació sense Fronteres amb el suport de l’Ajuntament de Sant Cugat del Vallès. Es van posar sobre la taula nous models socials a través de les arts que prioritzen la interculturalitat i la transformació social davant la capacitació instrumental. Els participants al debat van ser Ester Bonal, directora de Xamfrà; Pablo González, impulsor de Músics per la Pau i la Integració; Martí Marin, director de l’associació Petits músics del món; Núria Sempere, directora de l’Escola de Música i Centre de les Arts de L’Hospitalet de Llobregat; i Carles Miró, director de l’Escola Municipal de Música de Sant Cugat

En Josep Mª Aragay Borràs, col·laborador del projecte Diversitats ens ha escrit aquesta entrada al bloc, que ens acosta el debat que es va dur a terme aquell dia. Esperem que us obri moltes portes i esperem els vostres comentaris!


Els participants del debat del passat 30 de maig a Sant Cugat del Vallès
Tot i que la història de la humanitat és la història de les migracions, segurament una de les principals característiques del món globalitzat és el volum així com la internacionalització del fenomen migratori. Actualment el continent europeu és el principal destí dels fluxos migratoris internacionals atrets per les diferències socioeconòmiques i la demanda de mà d'obra de determinats sectors dels països receptors (Pla de ciutadania i immigració 2009-2012 (2010). Departament d’Acció Social i Ciutadania. Secretaria per a la Immigració. Generalitat de Catalunya.) .

La immigració ha estat i és essencial per a sustentar el mercat de treball, l'economia o la mateixa piràmide demogràfica però -en contra- accentua els problemes legals així com les diferències lingüístiques, econòmiques i religioses que -a vegades- poden ser motiu de conflicte. De fet, segons l’enquesta elaborada pel Centre d’Estudis d’Opinió de la Generalitat de Catalunya publicada el 14 de març de 2011, més d’un 49% dels catalans i les catalanes considera que actualment hi ha massa immigrants i un 40% considera que la immigració és negativa o molt negativa (Compareixença parlamentària del Director General per a la Immigració davant la Comissió de Benestar, Família i Immigració – 7 de juny de 2011). Segons Arcadi Oliveres, des que ha començat la crisi, la percepció negativa dels espanyols sobre la immigració ha pujat fins el 83% de la opinió pública (Conferència El origen de las migraciones modernas. Gener 2011. Federació d’Associacions Immigrants del Vallès).

Davant d'aquestes dades, la pregunta clau és com incloure les persones nouvingudes de manera que desenvolupin sentit de pertinença a la vegada que la societat d'acollida valori la diferència i la diversitat cultural. No és casualitat doncs que en algunes de les zones amb més alts índexs de població estrangera i menys capacitat econòmica familiar, trobem projectes que utilitzen les arts i -especialment- la música per desenvolupar territoris i crear espais de convivència amb i per a les persones. És el cas de Xamfrà (Raval), Músics per la Pau i la Integració (Nou Barris) o les recents Riborquestra (herència de Ribermúsica al Casc Antic) i Do d'Acords (Poble Sec) a Barcelona; de l'Escola de Música i Centre de les Arts a l'Hospitalet de Llobregat; de Barris en Solfa a Badalona; de 4 Cordes a Mataró o del jove projecte Arrels Urbanes a Salt. I “no podem parar, hem de ser una autèntica plaga social [...] hem de ser molts” manifesta Ester Bonal.

dimecres, 5 de juny de 2013

Hi havia una vegada...

L’any 2009 es va celebrar el 20è Aniversari de la Convenció dels Drets del Infant i en el marc d’aquesta celebració va néixer el projecte “Coneix els teus drets”. Conjuntament amb un seguit d’entitats es va crear la web Coneix els teus drets, amb 20 miniclips audiovisuals que volien acostar i donar a conèixer a tots els nens i nenes 20 dels drets presents a la Convenció amb un llenguatge proper.

Miniclip del projecte que explica el dret a l'educació

El CEESC ha anat impulsant el projecte des llavors, enriquint el projecte. Primer es van crear guies didàctiques i recursos educatius per els educadors i les educadores. Durant l’any passat es va realitzar la subtitulació al català dels 20 miniclips audiovisuals existents, amb l’objectiu de facilitar l’accés als continguts de la web a nois i noies amb dèficit o pèrdua auditiva, als seus mestres i educadors i a les seves famílies.

Ara, el CEESC convoca el primer concurs de contes i relats curts per educar en valors: Coneix els teus drets.

Aquest concurs, que està organitzat per la delegació gironina del Col·legi, té la finalitat de fer un recull de contes que es converteixi en eina pedagògica per a educadors i educadores en el desenvolupament d'activitats amb nens i nenes.